【导语】其实语文的话，是最不容易拉分的一个科目，只要好好的练练基础题，基本上题目都是可以拿一个基础分的，这里
上海成考网小编整理了一些2019年成考专升本《语文》练习题及答案2，希望对大家有所帮助。
选择题：
第1题单选 《陈情表》是一篇( )
A.书信
B.小说
C.辞赋
D.奏疏
参考答案：D
第2题单选 下列作家中，是作品具有独特的“含泪的微笑”风格的作家是( )
A.屠格涅夫
B.欧·亨利
C.莫泊桑
D.培根
参考答案：B
第3题单选 柳永《八声甘州》贯穿全词的句子是( )
A.对潇潇暮雨洒江天
B.叹年来踪迹
C.不忍登高临远
D.想佳人妆楼长望。
参考答案：C
第4题单选 <马伶传>本文是一篇( )
A.人物传记
B.叙事散文
C.抒情散文
D.说理散文
参考答案：A
第5题单选 《我爱这土地》选自艾青的诗集( )
A.《北方》
B.《大堰河——我的保姆》
C.《艾青诗选》
D.《旷野》
参考答案：A
第6题单选 文学研究会在京成立于( )
A.1923年
B.1921年
C.1920年
D.1925年
参考答案：B
第7题单选 《陈情表》中“结草”典故出自( )
A.《国语》
B.《战国策》
C.《诗经》
D.《左传》
参考答案：D
第8题单选 奠定梁实秋在中国现代散文史上地位的一部作品是( )
A.《槐园梦忆》
B.《雅舍小品》
C.《雅舍谈吃》
D.《实秋杂文》
参考答案：B
第9题单选 “其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”这句话出自于( )
A.《论语》
B.《孟子》
C.《左传》
D.《韩非子》
参考答案：A
第10题单选 下列文章中属驳论文的是( )
A.《论毅力》
B.《秋水》
C.《五代史伶官传序》
D.《答司马谏议书》
参考答案：D
阅读题：
1、阅读下面一段话，然后回答问题：
原来气是动的，可以变化。我们常说志气，志是心之所向，可以在四方，可以在千里，志和气是配合着的。节却是静的，不变的;所以要“守节”，要不“失节”。有时候节甚至于是死的，死的节跟活的现实脱了榫，于是乎自命清高的人结果变了节，冯雪峰先生论到周作人，就是眼前的例子。
问：(1)这段话可分为几层意思?它们的关系如何?
(2)这段话的论点是什么?
(3)这段话运用了哪种论证方法?
答：(1)两层意思。一层论气是动的，变化的，另一层论节是静的，不变的;两层的意思构成对比关系。
(2)气是动的，变化的;节是静的，不变的。
(3)对比法，例证法。
2、 阅读下面一段话，然后回答问题：
用兵致胜的要诀在占领要塞，击破主力。要塞既下，主力既破，其余一切就望风披靡，不攻自下。古人所以有“射人先射马，擒贼先擒王”的说法。如果虚耗兵力于无战略性的地点，等到自己的实力消耗尽了，敌人的要塞和主力还屹然未动，那还能希望打什么胜仗?做文章不能切中要害，错误正与此相同。
问：(1)请概括这段文字的论点。
(2)作者以“用兵致胜”的要诀为喻说明了什么道理?
(3)文中所引的两句诗属于何种论据材料?这两句话的内容与论点构成怎样的关系?
(4)这段文字综合运用了哪几种认证方法?
答：(1)选择材料要突出主旨，切中要害。
(2)说明了选择材料所要遵循的原则。
(3)以名人名言作诊所。其内容与论点构成比喻关系。
(4)类比法、引证法和对比法(切中要害与不能切中要害的对比)。
3、阅读下面一段话，然后回答问题：
艺术的特征是完整，完与整是相因的，整一才能完美。安排文章材料，在许多意思并存时，想产生整一的印象，它们必须轻重分明。文章无论长短，一篇须有一篇的主旨，一段须有一段的主旨。主旨是纲，由主旨生发出来的意思是目。纲必须能领目，目必须附丽于纲，尊卑就序，然后自能整一。“譬如北辰，居其所而众星拱之”。一篇文章的主旨应有这种气象，众星也要分大小远近。主旨是着重点，有如照像投影的焦点，其余所有的意思都附在周围，渐远渐淡。
问：(1)这段话的中心论点是什么?
(2)这段文字的谁有什么特点?
(3)这里运用哪几个比喻?
答：(1)写文章要围绕主旨安排材料，做到轻重分明。
(2)层层深入。
(3)用了三个比喻：一是用纲与目的关系作比喻;二是用北斗星与群星的关系作比喻;三是用照相的聚焦作比喻。
4、阅读下列文字，然后回答问题：
从上面的话看来，我们可以知道文章有一定的理，没有一定的法。所以我们只略谈原理，不像一般文法修辞书籍，在义法上多加剖析。“大匠能诲人以规矩，不能使人巧”知道文章作法，不一定就做出好文章。艺术的基本原则是寓变化于整齐，整齐易说，变化则全靠心灵的妙运，这是所谓“神而明之，存乎其人”了。
问：(1)这段话的中心论点是什么?
(2)作者引用“大匠能诲人以规矩，不能使人巧”说明了什么问题?
(3)“艺术的基本原则是寓变化与整齐”这句话是如何说明论点的?
答：(1)文章有一定的理，没有一定的法。
(2)说明文章有一定的理，没有一定的法。“理”可教，而“法”却靠个人的巧妙运用。
(3)在这句话中，“整齐”指的是“理”：“变化”指的是“法”。在整齐中求变化;就是说在基本原理的指导下，创造出灵活多样的写作方法。这就时一步阐明了“文章有一定的理，没有一定的法。”
5、分析下面的文字，然后回答问题：
有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化;
问：(1)请分析“尝”、“吞下”、“咀嚼”、“消化”几个动词的实际含义?
(2)请说明这段话的修辞效果。
答：(1)“尝”是指选读其中的一部分：“吞下”是指全读、但不必细心地读：“咀嚼消化”则不但要全读、勤读、而且要精读、细读。
(2)这段话运用了比拟的手法，将读书比拟成吃东西，显得十分生动形象。
