其实语文的话，是最不容易拉分的一个科目，只要好好的练练基础题，基本上题目都是可以拿一个基础分的，很多考生觉得不用复习，依靠自己的理解都是可以做试卷的。其实这样的想法不对，语文的学习注重积累，即使是阅读题目也需要考生不断的练习，学会欣赏文章的美感和作者中心思想，只有多阅读才可以增强文化素养，我们才可以才考试中取得高分。以下是
上海成考网整理的2020年
上海成人高考专升本语文备考。
1.《季氏将伐颛臾》
本文选自《论语?季氏》。《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的语录体散文集。
说明孔子反对季康子攻伐颛臾的理由;理解本文所体现的孔子关于以礼治国、为政以徳的政治主张。
了解本文的驳论性质，掌掘本文以对话方式展开批驳、破中有立的议论方式。
理解并翻译下列重点句子:
(1)有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
(2)远人不服，则修文徳以来之。既来之，则安之。
(3)吾恐季孙之忧不在颛臾，而在墙之内也。
解释下列句中加点的词语：
(1)冉有、季路见于孔子曰。
(2)昔者先王以为东蒙主。
(3)是社稷之臣也。
(4)无乃尔是过与?
(5)是谁之过与?
(6)君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。
2.《寡人之于国也》
本文选自《孟子?梁惠王上》。孟子和孔子合称孔孟，同属儒家学派。
掌握本文中心：围绕为何“民不加多，，与如何使“民加多”的问题展开论述，着重表现孟柯的王道仁政思想。
理解和掌握本文排比句在加强文章气势上的作用。
理解本文“五十步笑百步”这个着名比喻的含义。
理解并翻译下列重点句子：
(1)填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。
(2)直不百步耳，是亦走也。
(3)然而不王者，未之有也。
(4)王无罪岁，斯天下之民至焉。
解释下列句中加点的词语：
(1)河内凶，则移其民于河东。
(2)邻国之民不加少。
(3)弃甲曳兵而走。
(4)谷不可胜食也。
(5)斧斤以时人山林。
(6)五亩之宅，树之以桑。
(7)谨庠序之教
(8)申之以孝悌之义。
(9)王无罪岁，斯天下之民至焉。
(10)狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。
3.《秋水》(节选)
本文节选自《庄子?秋水》。庄子和老子合称老庄，同属道家学派。掌握本段文字的宗旨：在无限广大的宇宙中，个人的认识和作用十分有限;理解本段文字在客观上对今人的启迪：学无止境，认识无止境,因此不能满足，应努力进取。
掌握本文以寓言形式阐明观点的写作手法;掌握本文以大量比喻说明抽象道理的论证方法。
理解并翻译下列重点句子：
(1)东面而视。
(2)闻道百，以为莫己若者，我之谓也
(3)吾非至于子之门则殆矣。
解释下列句中加点的词语：
(1)望洋向若而叹曰。
(2)且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。
(3)而吾未尝以此自多者。
(4)以天下之美为尽在己。
(5)吾长见笑于大方之家
(6)拘于虚也。
4.《谏逐客书》
本文选自《史记?李斯列传》，是李斯写的一个奏章。
掌握本文的中心论点;掌握本文始终正反并论、利害对举的说理方法;掌握本文排比、对偶等修辞手法。
理解并翻译下列重点段落：自“臣闻地广者粟多”至“此所藉寇兵而赉盗粮者也”。
5.《五代史伶官传序》
作者欧阳修，北宋诗***新运动的领袖，唐宋八大家之一。本文是《五代史?伶官传》的序文，也是一篇史论。
理解本文的中心论点：国家的兴亡衰败，主要取决于人事。
掌握本文通过五代后唐庄宗盛衰兴亡的对比来证明中心论点的方法。
理解并翻译下列重点句子：
(1)与尔三矢，尔其无忘乃父之志!
(2)方其系燕父子以组，函梁君臣之首。
(3)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
(4)举天下之豪杰，莫能与之争。
(5)身死国灭，为天下笑。
(6)祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
解释下列句子中加点的词语：
(1)原庄宗之所以得天下。
(2)遣从事以一少牢告庙。
(3)请其矢，盛以锦囊。
(4)方其系燕父子以组，函梁君臣之首
(5)举天下之豪杰，莫能与之争。
(6)智勇多困于所溺。
6.《灯下漫笔》
作者鲁迅，我国现代文学的奠基人。本文是鲁迅写的篇文艺性论文。概括说明本文第一部分和第二部分的中心论点，说明两部分之间的内在联系。
理解第一部分中作者对历史的剖析和鲁迅所指“第三样时代”的含义。
理解第二部分中作者对复古主义者赞美的“固有精神文明”和军阀统治的现实的剖析。
理解本文行文中高度的理论概括和文艺性、形象化说明相结合的表现手法。
掌握本文所用比喻、排比、反语等修辞手法。
7.《论快乐》
作者钱钟书，中国现代着名学者、作家。
掌握本文所揭示的“快乐由精神来决定”的人生哲理，理解作者阐发这一哲理所选择的角度。
理解本篇随笔见解深湛、征引繁富、联想丰赡、妙趣横生、词采粘妙的写作特点。
理解本文所使用的比喻和警策语。
8.《郑伯克段于鄢》
本文选自《左传?隐公元年》。《左传》是一部编年体的历史着作，相传为左丘明所着。
理清本文情节发展的主要脉络。
了解郑庄公、共叔段和姜氏的性格特点。
理解并翻译下列一段文字：自“既而大叔命西鄙北鄙贰于己”至“厚将崩”。
理解并翻译下列重点句子：
(1)姜氏何厌之有?
(2)不如早为之所。
(3)多行不义，必自毙。
(4)君将若之何?
(5)公赐之食，食舍肉。
(6)其是之谓乎?
解释下列加点的词语：
(1)亟请于武公。
(2)都城过百雉。
(3)既而大叔命西鄙北鄙贰于己。
(4)无庸，将自及。
(5)大叔完聚，缮甲兵，具卒乘。
(6)请以遗之。
(7)若阙地及泉，隧而相见，其谁日不然。
(8)爱其母，施及庄公,
9.《李将军列传》(节选)
本文节选自《史记?李将军列传》。了解《史记》的作者司马迁。《史记》是我国第一部纪传体通史，包括12本纪、30世家、70列传、8书、10表，共130篇。
掌握李广性格的主要特征：说明作者通过李广形象所表达的思想感情。
掌握本文详略得当的剪裁方法;理解本文细节描写和对比手法在刻画人物性格中的作用。
理解并翻译下列重点段落：
(1)自“匈奴大入上郡”至“大军不知广所之，故弗从”
(2)自‘广之将兵，乏绝之处”至“士以此爱乐为用”
理解并翻译下列重点句子：
(1)士卒亦多乐从李广而苦程不识。
(2)汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。
(3)今将军尚不得夜行，何乃故也?
(4)祸莫大于杀己降，此乃将军所以不得侯者也。
(5)虏多且近，即有急.奈何?
(6)(程不识)为人廉，谨于文法。
(7)胡虏易与耳!
(8)岂吾相不当侯邪?且固命也?
(9)将军自念，岂尝有所恨乎?
解释下列加点的词语：
(1)用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。
(2)李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。
(3)杀其二人，生得一人。
(4)见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。
(5)前未到匈奴阵二里所，止。
(6)虏多且近，即有急，奈何?
(7)是时会暮，胡兵终之，不敢击。
(8)大军不知广所之，故弗从。
(9)广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水;士卒不尽食，广不尝食。
(10)其射猛兽亦为所伤云。
(11)为虏所生得。
(12)急诣部，如书。
(13)南绝幕，遇前将军、右将军。
10.《张中丞传后叙》
理解“后叙”的含义。掌握本文的主要写作特点是叙事和议论并重、文章前半部分议论与后半部分记叙的有机结合。
掌握本文前半部分为许远辩诬所采用的论证方法;掌握作者补叙南霁云事迹所采用的写作方法。
理解并翻译下列重点句子：
(1)远之不畏死亦明矣。
(2)引绳而绝之，其绝必有处。
(3)二公之贤，其讲之精矣。
(4)抽矢射佛寺浮图，矢着其上砖半箭。
(5)吾归破贼，必灭贺兰!此矢所以志也。
解释下列加点的词语：
(1)不能通知二父志。
(2)疑畏死而辞服于赋。
(3)以此垢远。
(4)二公之贤，其讲之精矣。
(5)设淫辞而助之攻也。
(6)初守睢阳时，士卒仅万人。
(7)弃城而逆遁。
(8)以千百就尽之卒，战百万日滋之师。
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